MŠMT společně s fakultami připravujícími učitele představilo v roce 2023 stěžejní koncepční dokument učitelské přípravy – Kompetenční rámec absolventa a absolventky učitelství, jehož implementace do učitelské přípravy a praxe v současnosti probíhá. Tento dokument má sloužit k dalšímu zkvalitňování přípravy učitelů v České republice. Dalším cílem MŠMT v této oblasti je podle Matouše Bořkovce, vedoucího oddělení podpory pracovníků v regionálním školství, podpora navyšování počtu studentů programů učitelství a studijních programů, které mají velkou společenskou prioritu.
MŠMT společně s NPI ČR také poskytuje metodickou podporu pro uvádějící učitele, což se pozitivně odráží v datech ze sebehodnocení učitelských kompetencí začínajících učitelů a absolventů učitelských oborů. Ze zkušeností škol, ale i dat z Národního šetření učitelských kompetencí začínajících učitelek a učitelů 2024 realizovaného MŠMT vyplývá, že v tomto ohledu bude nutné se ještě více zaměřit zejména na zvyšování kompetencí v oblasti spolupráce mezi jednotlivými učiteli a také učitelů s rodiči.
Podle M. Bořkovce je důležitou výzvou také vytvoření kariérního systému pro učitele, který by jasně definoval kariérní stupně a nabízel vyhlídku dobře placené a odborné práce pro učitele, kteří se nechtějí stát řediteli škol.
Diskutující se shodli na tom, že pro podporu vzdělávání učitelů je do budoucna nutná dlouhodobá a systémová spolupráce mezi jednotlivými aktéry. Nutná je také provázanější spolupráce mezi učiteli z terénu a fakultami připravujícími studenty na toto povolání.
Shrnutí odborného panelu, příklady inspirativní praxe, prezentace a videozáznam budou zveřejněny na portálu edu.cz (v části „Odborné panely“). Pro více informací navštivte webovou stránku projektu IPs DATA.
Realizace odborného panelu je financovaná z projektu z projektu „Datově-analytická podpora pro hodnocení a řízení vzdělávací soustavy ČR“ (IPs Datová politika), reg. č. CZ.02.02.XX/00/22_005/0002901.
