Dokončením Strategie vzdělávání 2020 navazuje ministr Marcel Chládek na práci svých předchůdců. "Je to materiál, který synchronizuje systém strategického řízení českého školství, a to vzhledem k tomu, že celý systém je značně decentralizovaný," prohlásil v úvodu M. Chládek.
Strategie obsahuje tři klíčové priority. Tou první je snižování nerovnosti ve vzdělávání. "To je největší problém českého školství," podotkl ministr Chládek. Cílem je v tomto případě například zvýšit dostupnost a kvalitu předškolního vzdělávání a rané péče, zavést povinný poslední ročník předškolního vzdělávání nebo snížit počet odkladů školní docházky a provázat je se systémem přípravných tříd.
Druhou prioritou je podpora kvalitní výuky učitele, s čímž souvisí dokončení a zavedení kariérního systému či posílení kvalitní výuky budoucích pedagogů na vysokých školách.
Třetí prioritou je odpovědné a efektivní řízení vzdělávacího systému. Zde je důležitým úkolem ustavení Národní rady pro vzdělávání. "Tato rada bude orgánem apolitickým, bude složená z odborníků a bude dodržovat kontinuitu školské strategie bez rozdílu toho, kdo je momentálně ministrem školství, nebo momentálně řídi vládu, tak aby celý systém šel jedním směrem a klíčové priority, které někdo nastaví, mohl jiný dokončit," uvedl M. Chládek.
Strategie vzdělávání 2020, kterou by měla příští měsíc schválit vláda, představuje zároveň klíčový dokument a podmínku pro čerpání prostředků z Evropské unie.
ČR dosud měla s čerpáním prostředků z EU určité problémy. V tomto ohledu je na tom podle ministra Marcela Chládka nejhůře Operační program Výzkum a vývoj pro inovace (OP VaVpI), který je v současné době přezávazkovaný o přibližně 4 miliardy korun. Zároveň z něj hrozí ztráta až 10 miliard korun.
„Máme připravený havarijní plán, jak minimalizovat ztráty z minulého období,“ ujistil ministr Chládek.
„Hrozbu ztráty můžeme letos snížit k 6 nebo 6,5 miliardám korun,“ doplnila náměstkyně ministra Petra Bartáková.
Nainstalujte si aktuální verzi přehrávače Flash prosím.
